虽然近年来培养了一批“全科”专业的临床医师，但无论从量方面还是从质的方面，对于医疗卫生“强基”需求而言，无异于杯水车薪。为此，全国政协委员，复旦大学上海医学院妇产科学系主任徐丛剑建议，形成临床医学教育与基层卫生需求深度融合的发展格局。 

　　他提出，可以在医学教育的1—2年级开设社区医学导论等必修课；3—4年级安排一定时间开展社区服务，每位学生对接3—5户社区家庭，为社区家庭建立健康档案；5年级实习时段安排4周左右社区轮转。 

　　此外，创新实践教学模式，创建“校社共建”医学教学示范基地，实施“双导师制”培养。他建议，为每10名学生配备1名临床医师以及1名公卫或社区导师，建立导师激励基金，将带教质量与职称评审挂钩。此外，可以在部分社区中心设立教学门诊，开发区域性实践管理平台，配置标准化客观考试站点，引导、鼓励、督促医学生扎实地融入社区医学实践。（记者 洪俊杰）